Rapporten är en analys av resultaten från OECD:s första internationella undersökning om lärares arbetsvillkor och arbetsmiljö, ”Teaching and Learning International Survey” (TALIS), som kom tidigare i år. En undersökning som Sverige och en del andra EU-länder, bland annat Tyskland, Frankrike och Storbritannien, dock valde att inte delta i. Det är något man i EU-rapporten försöker kompensera genom en översikt av de ländernas nationella uppgifter om lärares fortbildning och yrkesutveckling. Men dessa uppgifter är inte heltäckande och bara delvis jämförbara med resultaten från TALIS.

Enligt TALIS-studien deltar nästan nio av tio lärare i någon form av fortbildning. Mer än hälften av lärarna ville ha mer fortbildning än de fick, en önskan som ofta hamnade i konflikt med deras arbetsschema. Feed back på lärararbetet och ett positivt skolklimat framhålls som viktigt för att stödja lärares lärande.